PLAN DE CLASE
Plan de clase
Maestro en formación: NAREN
STIVEN SANCHEZ CANTOR Maestra acompañante: SAID MOLINA
Campo temático: REGLAS
ORTOGRAFICAS
Institución Educativa: ESCUELA
NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA Sede:
PRINCIPAL Grado: QUINTO
Estándar:
Competencia:
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MOMENTOS |
PROCESO |
TIEMPO |
RECURSOS |
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INICIO |
SALUDO: Oración,
llamado a lista y presentación del maestro en formación en breve palabras.
MOTIVACION: jugaremos a la ruleta, donde cada uno de los estudiantes tendrá su turno de pasar y girar la ruleta donde obtendrá un momento para realizar la escritura |
5 MINUTOS
15 MINUTOS
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DESARROLLO |
CONTEXTUALIZACION: EXPLICARE EN QUE CONSISTE LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS
CONCEPTUALIZACION: ¿Cuáles son las reglas ortográficas para el uso de la C, S, Z ?
EL USO
DE LA S
• Palabras que terminan en “sivo” como intensivo o antidepresivo, con algunas excepciones como nocivo y lascivo.
• También pueden tener terminaciones
en:
– es-esa como finlandés-francesa
– esco-asco como pintoresco, grotesco
– Así como los adjetivos en ismo como altísimo o
gravísimo.
EL USO DE LA C La C es la tercera letra del abecedario y su uso varía de acuerdo a cada palabra.
• Normalmente su
sonido depende de las vocales a, o y u, por ejemplo: casa, cosas, cuerda,
etc., o como las terminaciones: cito, cita, cillo.
• Aquellas palabras
que termina en z y se cambia a plural, se escriben con “c”. Ejemplos: lápiz-
lápices o luz-luces.
• Y por último,
siempre que el sustantivo termine el tor y en sor, cambia a “ción”. Ejemplos:
destructor-destrucción, director-dirección.
EL USO DE LA Z • La letra z, se utiliza cuando las palabras terminan en azo, como balazo.
• También con
sustantivos como ez, eza, como
gentileza-naturaleza-validez.
Es común que las
letras z y s, se utilicen con la mayoría de las vocales, en cambio el uso de
la c se diferencia por el sonido:
• Con la “e” y la “i” su sonido es mucho más suave.
• En cambio con la “a”
y la “o” suena mucho más fuerte.
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5 MINUTOS
2
0
M
I
N
U
T
O
S
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CIERRE |
APLICACIÓN: Les
entregare un folleto donde cada uno deberá resolver las reglas ortográficas y
observaremos cuáles son sus dificultades y las reforzaremos.
EVALUACION: Al
finalizar toda la actividad realizaremos un pequeño dictado donde
observaremos el uso de las reglas ortográficas.
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25 MINUTOS
10 MINUTOS
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Muy buen trabajo
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